本报记者汪蕾 通讯员王平
金秋9月，新学期伊始，伍家教育又传出重磅新闻！原白沙小学将正式更名为伍家岗区外国语小学，打造双语特色学校，这所曾经的薄弱学校，已经吹响“逆袭”号角！
始建于1987年的原白沙小学，先后荣获“市级文明校园”、市“绿色学校”、“花园式学校”、“体艺特色学校”等荣誉称号。从2019年起，这所学校将站在更高的起点上，走进新的发展征程，将华丽变身，成为一所现代化的城东名校，为伍家教育的腾飞注入新的活力。
家长们在拍手叫好，无比期待时，心中也不免有诸多疑问：为什么要更名？怎样实现转型升级？学生们如何受益？昨日，本报记者专访了伍家岗区外国语小学校长唐琴。
唐琴充满信心的表示，为了走好第一步，学校已经谋划好了整体思考和五年发展计划，力争通过五年改革实践，让伍家岗区外国语小学成为人民群众期盼的优质外国语品牌学校。
天时地利人和 学校转型势在必行
白沙小学，学校毗邻区委区政府，有着得天独厚的地域优势，既有办品质教育的责任与义务，更应有打造窗口学校的情怀与担当。“近几年，在区委区政府、区教育局的大力支持下，学校硬件设施不断提档升级，学生人数连续翻番”，但同时，唐琴也列举了学校目前发展的三大瓶颈：
一、由于学校位于城乡结合处的地域特点，人口来源多样、文化多元、家庭因素多变，以本地居民、农民、进城务工流动人员子女为主体的生源，严重制约了学校发展的高度；二、学校多年积弱，造成优质教育资源大量流失，教育质量提升缓慢；三、学校周边新兴楼盘林立，经济发展迅速，为学校特色发展、多育并举，开辟新的增长极提供了极大的机遇。
因此，提高教育质量、提升办学品质、给学校融入新的文化载体和办学特色刻不容缓，学校转型成为“伍家岗区外国语小学”，不仅是学校发展的需求、伍家教育发展的需求，也是城市东拓、区域发展和教育资源优质扩容的需求。
天时地利，也离不开人和。
记者在采访中了解到，原白沙小学积淀深厚，校风正、学风盛，内外部办学氛围良好。而且，学校有一支年富力强、精诚团结、想干事、能成事的领导班子。教师队伍中，有一支高素质、肯钻研、结构合理、开拓进取的英语教师团队。
除了自身优势外，外围环境也带来了机遇。就生源现状而言，在划片招生、新区成熟发展的带动下，生源质量呈上升趋势，学生学习成绩、学习品质、精神气质变化明显。因此，学校转型发展的动力与实力兼具。
从课程到师资 着力核心变化
原址原校，原班师生，“不变”中也酝酿着“变”，唐琴向记者介绍了更名后的几大变化。
变化最大是学校课程，包括开设起点英语，配优英语教材；优化课程设置，推行小班教学；开设外教课程，尝试外事交流；立足学科素养，创新学科活动。
伍家外小将学生学习英语的起点时间提前，由原来从三年级开设英语课程，调整为从一年级起始开设英语课程。学校将针对不同年段的学情特点，在沿用人教社同一主编编撰的PEP教材和新起点教材的同时，补充绘本教材、英语口语教材和自编阅读教材等，为学生英语素养的全面发展提供多样可能。
在课程设置方面，落实两个“一体化”，一是标准课时、长短课时、社团课时一体化；二是课标课程、社团课程、活动课程和研学课程一体化。在课程实施方面，根据外语特色教学规律，将行政班级分为A/B两个小班，实行外语走班制小班授课，提高师生之间的关注频度和互动效度，逐步打造伍家外小特色教学模式。
同时，借鉴伍家岗区外国语中学教育集团的外籍教师引用机制，打通使用外教。通过“外教授课、情景教学、即兴翻译”营造原生态语言学习环境，让孩子们在家门口就能学到原味的英语文化和地道的英语口语。利用外教优势，加快本土教师专业成长速度。
另外，还将基于英语学科核心素养，打造“趣味化、生活化、自主化”的英语课堂。通过开展“外语开放日”、“学生辩论赛”、“英语文化周”、“英语综合素养评价”、“外事交流”等活动，营造出“学英语、用英语、爱英语”的浓厚氛围。
另一大变化就是教科研和师资队伍。
以“四课模式”研究为载体，积极打造“小组合作、自主探究、情景共融”的课堂氛围，着力于培养学习能力和掌握英语技能。要求老师扎根课堂、问道课堂，大力开展教育科研，一手抓好英语学科核心课题研究，一手抓好子课题、微课题研究，重心下潜，向教研要质量、向科研要发展。
无论是课程，还是教研，“教师”是核心因素。因此，提升专业素养、打造优质团队，也是重要举措。
学校将实施英语教师梯级培养、优先发展策略，启动“新师起航、骨干引航、名师导航、专家领航”的四航计划，通过教研推动、骨干带动、练兵互动、学习促动，打造一支业务精良、生发力强的教师队伍。
奠基、创新、巩固 五年规划可期
其实，学校更名、转型并不是“临时起意”，谋划早有半年之久。唐琴和全体教师们，在伍家岗区教育局领导们的带领下，多次“头脑风暴”，制定了详尽的学校“五年发展计划”。唐琴向记者进行了解读。
第一个时期，是为期一年的发展奠基期（2019.9-2020.8）。
学校将完成“伍家岗区外国语小学”更名工作，同时完成第二阶段校园文化重构，在继承原白沙小学灵性文化的基础上，融合外语特色，初步形成新起点下的办学理念和治校方略等。在师资和课程方面，将完成特色发展师资配备，实施研训一体策略,促进教师专业成长，面向全体学生开设特色课程，开展系列特色学科活动，使学生英语学科素养有提升。
第二个时期，是为期三年的发展创新期（2020.9-2023.8）。
从明年秋季起，学校将进一步完成校园文化整体布局，内化理念，形成特色。同时苦练内功，聚焦课堂教学，打造团队研修共同体，以英语名师培养工程为抓手，构建教师专业发展的“外小模式”。另一个重点就是开发校本课程，打造品牌学科活动，尝试外事交流，学生英语学科素养有明显提升，外小特色日见端倪。
第三个时期是为期一年的发展巩固期（2023.9-2024.8）
最后一年，学校将致力于精致校园文化建设，成体系、成特色\成亮点；落实骨干、名师梯级发展，使教师队伍结构合理，专业精良；持续加大课程开发力度，构建外小新型课程体系，学生英语学科素养大幅提升；四是教育教学质量全面提升，办学品质实现跨越式发展。
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