恩施市教育信息化成果在青岛展出（图）

    讯（通讯员 郭辛林 廖康庄 杨传群）两块黑板、一块被称作“白板”的交互式液晶电视，一位教师一边在“白板”上调阅相关教材，一边与在场“学生”开展互动……5月23日，龙凤镇初级中学与龙马初级中学的“同体式”同步课堂远程教学视频画面出现在青岛国际教育信息化大会的优课数字教室，虚拟现实技术和实时展示技术，精彩呈现两校连线课堂，受到来自全球90多个国家的教育大家们赞誉。

　　当天，同时展出的还有施州民族小学与新塘乡中心小学的“薄弱学科”“支教式”同步课堂、龙凤镇武商希望小学与电子槽教学点的“协作式”同步课堂视频以及恩施市教育信息化成果展板。

　　“这次盛会不仅能展示恩施市教育信息化成果，更是一次学习先进、博采众长的宝贵机遇。”在青岛市国际教育信息化大会展出现场的恩施市教育局负责人说，通过学习和交流，我市还要积极探索大数据为教育教学提供支持和服务的方式，形成“技术支撑、智慧互联、优质均衡”的青岛教育信息化发展模式，让翻转课堂、慕课、电子书包等新型课堂教育应用形式得到迅速普及推广。

　　多年来，由于受地域条件和经济发展水平的影响，恩施市农村学校布局分散，教学点多，办学条件相对落后。农村教师老龄化和结构性缺编问题突出，学科不配套，新教师补充十分困难，优质教育资源匮乏，农村孩子平等享受优质教育的权利难以保障。如何利用信息化手段破解农村教育难题，推进优质资源共享，缩小区域及校际差距，大面积提升教育质量，努力实现城乡义务教育基本均衡是当前恩施市教育工作的重中之重。

　　为破解这一制约教育均衡发展的难题，根据《国家信息化十年发展规划》，恩施市提出了在全市中小学实施“教育信息化工程”，2016年以前基本实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”，扩大优质资源覆盖面，全面提升教师信息技术应用能力和水平，全面推进信息技术与教育教学的深度融合。

　　针对边远山区师资匮乏，很多学科无法开齐的情况，恩施市教育局探索了“三类”同步课堂教学模式，用光纤连接城乡之间、乡镇之间、优质学校与教学点之间的学校，探索城乡之间学校“支教式”同步课堂、乡镇之间学校“协作式”同步课堂、乡镇优质学校与教学点之间“同体式”同步课堂教学模式，实施同步课堂教学、同步教学研究、同步教学管理，让所有学校学生实现共享优质教育资源梦想，推进义务教育均衡发展。

　　截止目前，全市已建成市级教育信息网络中心1个；中小学接入互联网学校134所、教学点35个，接入率76.1%，村完小以上学校宽带互联网接入率达到97.8 %；配备多媒体班班通设备1515套，“教学点数字教育资源全覆盖” 35个，中小学班班通覆盖率82.7%；在龙凤镇试点建设“同步课堂”10个，在各乡镇初中、中心小学及偏远教学点建设了同步录播教室，初步形成了“天网”、“地网”合一的优质教育资源使用平台。

    据悉，5月23日至25日，由联合国教科文组织、中国教育部合作举办，青岛市政府承办，以“信息技术与未来教育变革”为主题的全球性教育信息化大会在青岛举行。联合国教科文组织总干事博科娃等来自世界90多个国家的教育官员、专家学者、校长、教师以及企业界代表约300名国际代表参会，通过举办全国教学信息化应用展览、教育和信息技术领导者论坛、“高级别共同声明”成果文件等形式，共同探索教育与信息技术深度融合的有效途径，促进信息技术在教育领域更加广泛与深入的应用，推动实施2015年新的世界教育发展议程。为在全球推动信息技术在教育教学的广泛应用提供政策建议和行动指南。